Jestem logopedą, oligofrenopedagogiem i certyfikowanym terapeutą dzieci z autyzmem. Od 23 lat zajmuję się terapią dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu oraz terapią mowy dzieci z opóźnionym lub zaburzonym jej rozwojem. W swojej pracy kieruję się zasadą, że każde dziecko jest indywidualnością, a na rozwój dziecka należy patrzeć całościowo,  dlatego nieustannie szkolę się, a metody i sposoby pracy staram się dobierać indywidualnie do każdego dziecka. Jestem również autorką pomocy logopedycznych mowaislowa.com.

Doświadczenie zawodowe:

• Terapeuta i logopeda, Przedszkolny Oddział Specjalny dla dzieci z autyzmem, Szkoła Podstawowa Nr 5, Kołobrzeg;
• Terapeuta i logopeda, Oddział Wczesnego Wspomagania Rozwoju Dzieci z Autyzmem i Pokrewnymi Zaburzeniami, Szkoła Podstawowa Nr 5, Kołobrzeg;
• Logopeda, Zespół Szkół Społecznych im Z. Herberta, Kołobrzeg;
• Logopeda, Przedszkole Miejskie Nr 1, Kołobrzeg;
• Logopeda, Przedszkole Miejskie Nr 6, w Kołobrzeg;
• Trening zachowań społecznych, Kołobrzeskie Stowarzyszenie Pomocy Dzieciom z Autyzmem:
• prowadzenie terapii logopedycznej, Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna, program Za Życiem, Kołobrzeg.

Kwalifikacje:

• Studia magisterskie na Wydziale Nauk Społecznych Uniwersytetu Gdańskiego, kierunek Pedagogika nauczanie początkowe;
• Studia podyplomowe w Instytucie Logopedii na Uniwersytecie Gdańskim, kierunek Logopedia
• Studia podyplomowe, Wyższa Szkoła Nauk o Zdrowiu, Neurologopedia, 
• Studia podyplomowe, Wyższa Szkoła Nauk Pedagogicznych, Edukacja i terapia osób z autyzmem;
• Kurs kwalifikacyjny Oligofrenopedagogika;
• 3-stopniowy kurs dotyczący terapii behawioralnej dzieci z zaburzeniem autystycznym;
• Certyfikat Nauczyciela - Terapeuty Dziecka z Autyzmem
• Certyfikat trenera umiejętności społecznych

Ważniejsze kursy i szkolenia:

• szkolenia superwizyjne dotyczące pracy metodą terapii behawioralnej z dziećmi z autyzmem;
• praktyczne staże szkoleniowe - terapia autyzmu -w Instytucie Wspomagania Rozwoju Dziecka w Gdańsku;
• Rozwijanie mowy u dzieci z zaburzeniem autystycznym;
• Budowanie podstaw komunikacyjnych u dziecka autystycznego;
• Metoda Krakowska. Terapia neurobiologiczna;
• Metoda Krakowska. Programowanie języka dla dzieci z zaburzeniami komunikacji (niesłyszących, z afazją, autystycznych);
• Metoda Krakowska. Stymulacja mechanizmów lewopółkulowych;
• Metoda Krakowska. Symultaniczna i sekwencyjna nauka czytania;
• Diagnoza i terapia dzieci z opóźnionym rozwojem mowy;
• Praca nad kompetencją językową - budowanie zdań prostych i rozwiniętych"
• Afazja dziecięca, niedokształcenie mowy o typie afazji, alalia. Diagnoza i terapia dzieci z zaburzeniami mowy uwarunkowanymi korowo;
• Wybiórczość pokarmowa w ujęciu sensoryczno-motorycznym;
• Szkolenie Makaton I stopień
• Zaburzenia przetwarzania słuchowego (APD) a trudności w procesie komunikacji i uczenia się;
• Integracja sensoryczna. Usprawnianie zmysłów dziecka z wadami wymowy.
• Funkcjonalna terapia ręki - doskonalenie sprawności manualnej i grafomotoryki na zajęciach z dziećmi 5,6 i 7 letnimi;
• Diagnoza i terapia dzieci z zespołem Aspergera;
• Terapia seplenienia międzyzębowego;
• Terapia seplenienia bocznego;
• Efektywne metody terapii rotacyzmu;
• Skuteczne metody logopedyczne w wybranych problemach dyslalii;
• Diagnoza pedagogiczna dojrzałości szkolnej;
• Warsztaty „Metoda Opcji – terapia autyzmu czy sposób na życie”;
• Nauczanie incydentalne i sytuacyjne w terapii dzieci z autyzmem;
• Kurs Kinezjologii Edukacyjnej I stopnia;
• Warsztaty „Jak skutecznie porozumiewać się z rodzicami, aby proces wychowawczy był bardziej efektywny”;
• Zastosowanie ustno-twarzowej terapii regulacyjnej wg koncepcji Castillo Moralesa u dzieci z nieprawidłowym napięciem mięśniowym;
• Międzynarodowe Sympozja Naukowe dotyczące autyzmu organizowane przez Instytut Wspomagania Rozwoju Dziecka w Gdańsku oraz Polskie Stowarzyszenie Terapii Behawioralnej;
• Terapia małego dziecka z ASD;
• Rozwijanie komunikacji u dzieci z ASD w wieku przedszkolnym i szkolnym;
• Terapia dzięcięcej apraksji mowy, ORM, afazji motorycznej i rozwojowej wg zasad motorycznego uczenia;
• AAC jak wsparcie mówienia;
• Skojarzenia do mówienia'
• Zadaje pytanie, komentuje, odpowiada. Terapia funkcji komunikacyjnych u dzieci z ASD;
• Autyzm i choroby współistniejące;
• Modelowy system wspierania rozwoju dziecka z autyzmem;
• Funkcja połykania w kontekscie terapii logopedycznej;
• Werbogesty - od gestu do słowa i będzie rozmowa;
• Praksja oralna, kinestezja artykulacyjna - postępowanie terapeutyczne;
• Diagnoza logopedyczna w zespole Aspergera.
• Innowacyjne metody elektrystymulacji zewnętrznej i wewnętrznej w logopedii - podejście praktyczne.
• Mowa czy rozmowa - aktywności kształtujące komunikację werbalną.
• Trening umiejętnośći społecznych
• Dziecko z ASD a dziecko neurotypowe.
• Zespół Aspergera - strategie pomocy terapeutycznej.
• Niedokształcenie mowy o typie afazji motorycznej.
• Logorytmy.
• Grupy spółgłoskowe
• Warsztaty wywoływania głosek w ujęciu motorycznym.
• Mowa bezdźwięczna - diagnoza i terapia.
• Diagnoza i terapia miofunkcjonalna.
• Miogłoski czyli mięśniowe potrzeby głosek.

Prowadzenie szkoleń, warsztatów, publikacje:

• Prowadzenie warsztatów na III Międzynarodowym Sympozjum Naukowym organizowanym przez IWRD i Uniwersytet Gdański "Analiza rozwoju umiejętności ucznia z autyzmem w zakresie poszczególnych sfer - studium przypadku";
• "Diagnoza i i wybór skutecznej strategii rozwijania mowy i komunikacji - analiza przypadku dziecka z ASD" - Forum logopedy, Terapia Specjalna
• Cykl artykułów na temat autyzmu w Głosie Koszalińskim, Gazecie Kołobrzeskiej i Gazecie Wrocławskiej.